6月17日，由CIBN互聯網電視（運營公司為國廣東方）發起的電視端互動教育課程順利開課。這一課程借助CIBN互聯網電視旗下教育智能終端，實現了多終端的師生互動——教師通過PC端授課，學生通過TV端聽課，兩端可以通過視頻實時問答對話。

 

這是目前國內首創的全新互動教學模式，也是“互聯網+電視大屏”給傳統教學場景帶來的一次突破。

 

 

電視端互動教育課程界面

 

“首次開課，我們的在線學生人數峰值達到了450人，13位教師同時授課。下課后，學生和老師的反饋都很不錯。”CIBN教育負責人楊大為介紹，“由于大屏端內容監管嚴格，不會出現廣告等干擾，學生可以在純粹的浸潤式環境中學習，家長更易于伴隨，了解學生的學習情況。且相對于手機和電腦，電視屏幕更大，有利于減少近視眼的發病率。這種直接把客廳變‘書房’的學習模式，深受家長好評。”

 

CIBN教育是CIBN互聯網電視的特色業務之一，該業務除在互聯網電視大屏端匯聚精品教育內容，近幾年還成功推出了多款智能終端產品。2017年，基于CIBN互聯網電視自有技術方案，其智能終端產品實現了大屏互動功能，經過一年的完善，大屏互動教學模式得以啟動。

 

深耕大屏教育多年，楊大為感慨頗深：“互聯網電視教育的傳統錄播課，已經不能滿足越來越互聯化的用戶。僅有優質課程內容還不夠，互動才是教育的本質屬性之一。真正的互動來自對課程內容的交流。作為家庭的中心，電視大屏會是互動教育的新機遇。然而，互動技術在電視大屏并未大規模應用，巨大的市場空白急需填補，優質教育資源尚未普及到更多家庭。因此，CIBN教育希望能和電視從業者、優質教育內容從業者攜手，在互聯網電視教育的風口脫穎而出，引領互聯網電視教育新互動時代的發展，成為大屏教育的巨頭。”

 

據悉，在本次互動課程開課1個多月前，CIBN互聯網電視總經理毛衛兵曾在亞太OTT/IPTV生態大會上介紹中國廣電入主國廣東方后的CIBN互聯網電視發展新圖景。他表示，CIBN互聯網電視平臺戰略定位調整后，在承接原來的使命之外，還會考慮多端多屏的打通，全體系的打通，重視一個個垂直領域的建設，通過智慧廣電的建設延伸到智慧小區，乃至整個社會，讓整個社會都智慧起來。

 

這是CIBN互聯網電視的新起點，也是CIBN教育的新起點，其推出的大屏互動教學模式可以說是CIBN互聯網電視理想場景的一個典型案例。

 

CIBN教育互聯網電視端界面

 

有了電視大屏，傳統教學模式到底會發生什么樣的變化？

 

首先是建立以學習者為中心的教學模式，真正實現教育資源均衡化。

 

以往傳統的教學模式以教師為中心，對不同層次的學習者采用步調一致的教學方式, 很難滿足每個學習者的需求。利用互聯網電視互動模式，學習者可以根據自己的實際情況、實際需要, 選擇適合自己的學習時間、地點、內容、進度和方式進行個性化學習。在學習過程中，遇到難題，學習者不僅可以向老師請教, 還可以與其他學習者進行討論, 交換意見。這種積極主動的學習方式，有利于建立以學習者為中心的教學模式。

 

其次，形成以家庭教育為核心的教育觀念，真正讓教育回歸家庭。

 

互聯網電視依靠內容的結合、重組、衍生，借助互動來重構家庭學習場景，完成大屏教育生態平臺的閉環。其作為用戶大屏端的主要觀看途徑，已成為家庭教育場景的重要呈現形式之一，開啟了家庭教育場景的新模式，受到幼兒園和小學生等低齡用戶家庭的追捧，真正實現讓教育回歸家庭的理念。

 

當然，這一模式的應用場景也不僅僅是學校教學，政府機關、企事業單位等規?；嘤枅鼍巴瑯舆m用。就在此前不久，CIBN互聯網電視在線教育平臺項目還獲得了由北京市石景山區科學技術委員會組織實施的2018年石景山區科技計劃項目立項支持。CIBN教育平臺的運營服務能力及產品的得到了政府部門的充分肯定。