近日， CIBN互聯(lián)網(wǎng)電視CIBN教育負(fù)責(zé)人楊大為出席“大屏生態(tài)重構(gòu)與商業(yè)賦能”論壇，并發(fā)表主題為《探索大屏教育的轉(zhuǎn)型之路》的演講。

 

 

 教育政策及教育消費(fèi)升級(jí)為大屏教育發(fā)展提供機(jī)遇

 

 

十九大以來(lái)，國(guó)家釋放的教育政策信息非常多，指向了學(xué)生減負(fù)、規(guī)范校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、禁賽、大力發(fā)展素質(zhì)教育等。特別是我國(guó)兒童、青少年近視率問(wèn)題備受關(guān)注。

 

楊大為現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)，從手機(jī)、電腦、電視三端來(lái)看，20分鐘使用3種設(shè)備，結(jié)果相差很大：使用手機(jī)平均度數(shù)下降43.8度的近視度；使用電腦平均下降41.7度近視度，而使用電視只下降18.8的近視度。不能把近視眼完全歸結(jié)于電腦和手機(jī)的使用，還包括用眼衛(wèi)生、習(xí)慣、個(gè)體差異、戶外運(yùn)動(dòng)少等方方面面原因，但國(guó)家對(duì)這一塊已經(jīng)開(kāi)始重視。為防控青少年近視，教育部聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)生健康委等8個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》嚴(yán)禁學(xué)生個(gè)人手機(jī)、平板電腦出現(xiàn)在中小學(xué)課堂，這也直接利好大屏教育的發(fā)展。

 

 

孩子的教育問(wèn)題牽動(dòng)著國(guó)家、社會(huì)的關(guān)注，更牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心。據(jù)楊大為介紹，在當(dāng)前消費(fèi)升級(jí)的大背景下，以80、90后為代表的年輕父母已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的中堅(jiān)力量。他們的教育消費(fèi)意愿強(qiáng)，非常舍得在教育投入，教育支出可以占到家庭年收入的20%以上。

 

 

 

楊大為在現(xiàn)場(chǎng)指出，無(wú)論從政策調(diào)控讓教育回歸本質(zhì)，或緩解家長(zhǎng)焦慮情緒減少家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)兩方面看，大屏教育都面臨轉(zhuǎn)型。他認(rèn)為，內(nèi)容轉(zhuǎn)型和應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新是當(dāng)前大屏教育轉(zhuǎn)型的兩種途徑。

 

 

“就內(nèi)容轉(zhuǎn)型來(lái)看，從行業(yè)經(jīng)驗(yàn)預(yù)判，新政下，大屏教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)型將更加側(cè)重發(fā)展素質(zhì)教育和傳統(tǒng)文化教育。”楊大為說(shuō)，“從2016年推出國(guó)內(nèi)第一款針對(duì)幼兒用戶的少兒國(guó)學(xué)課堂智能終端起，CIBN教育就一直在籌劃與布局傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)業(yè)務(wù)。”

 

“2018年是大語(yǔ)文的元年，對(duì)于教育而言，一場(chǎng)注重素質(zhì)培養(yǎng)的‘大語(yǔ)文’熱也在全國(guó)興起。圍繞這樣一個(gè)熱潮，CIBN教育將以深度整合運(yùn)營(yíng)為主，希望未來(lái)打造成首個(gè)電視端大語(yǔ)文產(chǎn)品或平臺(tái)。”楊大為表示。

 

至于素質(zhì)教育，楊大為認(rèn)為，隨著80后、90后家長(zhǎng)教育觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子的素質(zhì)教育投入持續(xù)增長(zhǎng)，CIBN教育預(yù)估在這一領(lǐng)域的內(nèi)容儲(chǔ)備從目前的10%上升到2020年的65%。

 

他介紹，CIBN教育現(xiàn)在才開(kāi)始涉獵這一領(lǐng)域的主要原因，一是素質(zhì)教育多偏向于線下，不利于在大屏展示，而現(xiàn)在CIBN教育有辦法更好地解決線上線下融合發(fā)展問(wèn)題。二是之前的業(yè)務(wù)模式比較單一，內(nèi)容集成后需要通過(guò)平臺(tái)、渠道推送到家庭用戶；對(duì)于用戶而言，他們僅僅是觀看，無(wú)法有效參與進(jìn)來(lái)，為孩子帶來(lái)實(shí)質(zhì)的技能提升；對(duì)于企業(yè)而言，營(yíng)銷(xiāo)成本較高，無(wú)法直接觸達(dá)用戶，及時(shí)獲取反饋信息，內(nèi)容變現(xiàn)后各環(huán)節(jié)按一定比例分成，收入較少；現(xiàn)在，CIBN教育，將渠道分成與內(nèi)容分成，除內(nèi)容在渠道進(jìn)行變現(xiàn)外，同時(shí)通過(guò)渠道運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生高質(zhì)量的新內(nèi)容和衍生的教育資源，反哺到內(nèi)容方，形成了循環(huán)，一方面解決素質(zhì)教育線上與線下學(xué)習(xí)連貫性這一難題；另一方面使內(nèi)容方、平臺(tái)方、渠道方等產(chǎn)生更大的價(jià)值和收益，大家將積極參與進(jìn)來(lái)。這個(gè)模式為IPTV和有線電視提供更多的教育資源與業(yè)務(wù)合作模式。

 

就應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新來(lái)看，據(jù)楊大為介紹，由CIBN教育推出的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”或是“一對(duì)多”的實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、電腦、電視三端互通互動(dòng)便捷學(xué)習(xí)無(wú)縫鏈接，保證了電視端呈現(xiàn)精品高質(zhì)量的內(nèi)容與服務(wù)，有效屏蔽不良信息干擾，這更有利學(xué)生的身心健康。電視屏幕大，實(shí)時(shí)的互動(dòng)教學(xué)更能真實(shí)還原線下教學(xué)場(chǎng)景，減少家長(zhǎng)和學(xué)生的奔波之苦。

 

 

據(jù)悉，去年8月，CIBN教育互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)在BIRTV展會(huì)上第一次試商用，今年8月這個(gè)項(xiàng)目已正式投入商用，實(shí)現(xiàn)了20萬(wàn)人次參與的線上互動(dòng)課程，這也是國(guó)內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)的電視端實(shí)時(shí)互動(dòng)在線教學(xué)。“歷經(jīng)多次產(chǎn)品打磨、功能升級(jí)，CIBN互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)在投入使用后，獲得了來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生等多方認(rèn)可，這是我們這些教育從業(yè)者最大的欣慰。”楊大為補(bǔ)充說(shuō)。

 

 

楊大為還在現(xiàn)場(chǎng)介紹了CIBN教育的一些能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。“我們?cè)谝韵逻@兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也非常明顯，一是渠道優(yōu)勢(shì)。我們不僅擁有OTT渠道資源，接下來(lái)會(huì)對(duì)接更多的有線電視和IPTV渠道，這源于我們股東的渠道資源優(yōu)勢(shì)；二是對(duì)于教育資源的整合運(yùn)營(yíng)能力。CIBN教育了解整個(gè)教育行業(yè)的商業(yè)模式、產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)模式，技術(shù)特點(diǎn)等，所以可以根據(jù)自身或合作渠道特點(diǎn)快速整合資源并提出有針對(duì)性的運(yùn)營(yíng)方案。”

 

楊大為最后表示：“做事情應(yīng)該順勢(shì)而為，從政策層面看，目前國(guó)家針對(duì)教育的政策組合拳意在引導(dǎo)教育回歸本質(zhì)，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少家長(zhǎng)焦慮情緒，讓教育均衡化。從行業(yè)層面看，預(yù)計(jì)未來(lái)兩三年可能出現(xiàn)在線教育上市潮，大屏教育的發(fā)展應(yīng)該借助政策利好與行業(yè)發(fā)展這一契機(jī)，推動(dòng)教育行業(yè)的智能升級(jí)。”